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临床护理教学

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2008-2009年度护理教学工作总结

作者:佚名来源:本站原创发表时间:2009/8/8 17:49:36浏览:

20082009年度护理教学工作总结

20082009年度,在医院和护理部的领导下,在科护士长、带教总辅导、病房护士长和带教组长支持下,通过全体师生共同努力,圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验,改进教学方法,加强师资队伍培养,加快了教学、科研改革的步伐。现将全年教学情况总结如下:

一、            认真完成了2008-2009年的课堂教学任务

1.承担的2008-2009年课堂教学学时数

中专:2070学时      大专:840学时         

总 计:3001

2.进行课堂教学教师选拔,充实教学人才库

20082009年度共选拔新任课堂教学教师36 名,其中以年轻教师为主,给课堂教学师资队伍不断注入新的血液。

3.举办青年教师授课比赛选拔赛,不断提高授课水平

095月举行青年教师授课比赛选拔赛,评选结果如下:

一等奖:江 敏

二等级:韩 娟、王 芳(全英文)、李巧玲(全英文)

三等奖:张 丽、周 敏、范歆颀、严 贺(全英文)、朱振云(全英文)

优秀奖:王  静、肖 丽、叶  璐、王金金、范  莹、田莎莉、郭春玲、李婉玲、

        但科颖、黎 艳

4、申报华中科技大学教学改革项目12

二、完成了2009年上半年临床进修生培训任务

1、接收的临床进修生人数
  科: 33            科:60     妇产科:13             科:14

综合科: 21          急诊科: 24     手术室:25           感染科:1

  计:191

2、完善进修生入科流程,变入科考试为岗前培训,共举办岗前培训4

岗前培训为期一天,为他们介绍教学、科研、管理及院感方面的相关知识,为临床进修计划的实施打基础。

   3、完善进修生手册,下发临床考核手册

    从去年起我们编写了进修生手册,并免费发给进修生,每人一本,内容包括四方面,入科流程(方便其办理入科手续)、进修生管理制度(介绍着装规范,请假及考核制度等)、进修生培训计划及我院业务学习计划(进修生可根据自己感兴趣的或需要掌握的专科知识有选择地去学习)、我院临床护理职责制度(为其安全、顺利完成进修计划提供保障)。

经过科护士长、护士长、带教老师的共同努力,圆满完成了每一位进修生培训计划,无一例差错事故发生。

三、圆满完成了全年的临床护生教学任务

临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,临床教学质量的高低,直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。

本年度共接受了259人的临床教学实习任务,其中本科生97人、大专生135人、中专生27人,总实习周数7868周。实习期间未发生任何差错、事故。

实习生来源:

同济英护本科 同济普护本科   咸宁医学院: 郧阳医学院:   武汉工业学院 同济中起本   长江大学    江大卫生技术学院英护班    同济医学院高职班

 同济卫校中专

1.临床教学的组织管理

健全的三级护理教学管理体系,保证了实习任务的圆满完成。

  1)一级管理组织----由护理部主任、分管教学的副主任及教学干事组成,主要职责是根据学校的实习大纲和实习任务,制定总实习计划和质量控制标准,定期指导、督促检查。

教学组根据各学校教学计划要求,结合我院临床医疗、教学的具体情况,初步制定出各科临床教学计划,交各科进行讨论修改,再反馈至教学组,教学组将各学校教学计划、轮转表、质控要求等内容打印成册交给各科科护士长(或科教学总辅导),以保证各科能按要求完成教学任务。

  2)二级管理组织----由科护士长和带教总辅导组成,负责本科室实习计划的制定和落实。

  3)三级管理组织----由各科室护士长和带教老师组成,按实习计划带教,并保证实习计划的完成。

各科临床实习主要由科护士长和教学总辅导负责,具体内容如下:

1)备教学笔记本,实行教学目标质量管理,每周工作有重点,每日有内容,每轮回有反馈。对带教老师的质控考核要做好记录(包括老师教学计划落实情况、带教方式、带教效果,存在问题及指导意见等)。

2)每一个大轮回考核学生(老师)护技操作一次,并记录在临床考核表上。学生考核成绩与带教老师挂钩。

3)内、外、妇、儿每周科内大查房一次。

4)每大轮回结束时,对学生进行专科理论考试,写好鉴定,并将学生的临床实习考核表、健康教育评估表、周记本等集中审核、整理后交教学办公室。

5)每天教学总辅导坚持查房,检查并督促教学工作的落实,征求老师和学生的意见,指导年轻老师的工作。

6)每月护理部组织教学老总会,及时反馈学生及老师的存在的问题,在互动沟通中不断改进教学计划与方法,保证教学质量与安全。

2.师资队伍的培养与建设

1)严格选拔带教老师,要求带教老师具有良好的专业素质和职业道德、高度的责任感、较强的带教意识及沟通能力。经科护士长、带教总辅导考核合格后方能担任临床带教老师,并签订临床带教老师责任状。

2)举办了2008年度临床教学师资培训班,重点培训带教老师的素质要求、护理教育理论、实习生的护理安全管理,请优秀老师交流带教经验,探讨教学计划的制定与落实、教学方法与技巧等问题,规范基护与专科操作,更新护理观念,提高带教老师的理论、操作水平和带教管理能力。

3)应用带教老师激励机制  实习结束时根据学生对带教老师的总反馈结合其平时带教情况,评选出优秀带教老师及表扬带教老师,在教学总结大会时予以表彰,对学生反馈较差的老师,超过3票最不满意者根据情况给予不同程度的处罚,评选结果与带教老师的晋升、晋级、评先直接挂钩,充分调动临床带教老师的积极性,保证教学质量,以利于打造同济医院护理教学品牌。

3.实习生的培养与管理

1)加强专业思想,提高人才素质

岗前教育1天:

1)专业思想教育:专题讲座怎样做一个合格的实习生,护理安全管理,护士礼仪讲座,有关法律知识等。着重强调组织纪律性。

2)制定严格的考核制度:认真组织学习并签实习生责任状。通过岗前教育增强护生的责任意识,优质文明服务意识及以病人为中心的观念。

2)因材施教,合理制定实习计划及量化指标

1)针对不同层次的护生制定总的实习计划和量化指标:

把培养护生良好职业道德、树立以病人为中心、为病人提供高质量的护理服务,作为制定实习计划和量化指标的指导思想,并落实在临床教学各个环节中

①中专生以掌握整体护理观、人际交流技巧、护理基础知识、基本理论、基本技能及专科理论基础知识为主,完成中专实习量化指标 。

 ②大专生以掌握整体护理理论、护理程序的工作方法、人际交流技巧、对病人及家属实施健康教育为主,完成大专实习量化指标。

③本科生除要达到大专实习要求外,还需注重提高护生教学、管理能力和科研意识,完成本科实习量化指标。

2)强调备好三本:

要求学生备好三本:笔记本、心得本、实习手册。把每天在科室所学、所感都记录下来。一方面可培养他们独立学习与总结知识的能力,更有效地将理论与实践相结合,另一方面老师通过查看笔记与周记也可了解她们的思想动态,及时与其沟通,给予正确的引导,及时解决现存的问题,保证临床实习的质量。

3)培养护生与病人的沟通能力:

师先教授学生健康教育的方法,要求护生运用所掌握的健康教育知识每天至少进行个体健康教育1次,每月至少进行1次群体健康教育并评估,使其学会了与病人如何进行有效的交流,巩固了所学的理论知识。护生共进行健康宣教4万余次。

  4)不断强化安全意识,把安全教育贯穿于实习始终。全年无一例差错事故发生。

每一次大科轮转实习生集中时,都将临床安全生产问题摆在首位,采取实例教育,不断强化其安全意识,要求带教老师与学生发现差错与事故应及时汇报科护士长与护理部,不得隐瞒,并及时分析、解决、总结,确保了临床实习的安全。

3)采用多种教学方法,增加学习兴趣,提高教学效果

1临床护理查房

全年护理查房 165 次,不包括每个科室小讲课。每次查房教学老师都精心挑选病例,认真准备相关内容,并发动实习同学积极参与。护理查房要求每位实习同学亲自看病人,翻阅病历,了解病人情况 。并采取了多样的查房方式:

 问题导向式:查房前为学生提出本次查房重点内容和问题,使学生有重点的作准备,达到较好的记忆效果

案例分析式:培养实习生分析问题、理论联系实际的能力

情景模拟式:灵活生动,大大调动了实习生的参与积极性,活跃课堂气氛,在轻松愉快的氛围中达到学习的效果并培养了学生自主学习的能力。

英文查房:全年共组织英语查房9 次,每次同学们都认真准备,其精美的幻灯片制作,流利、熟练的口语表达与讲授,得到了在场老师和同学的一致认可。英语查房不但使学生们学到了专科知识,还锻炼了外语水平,值得进一步推广。

2论文指导

采用老师与学生“一对一的模式指导本科生论文写作。各位指导老师均是在正式期刊上发表两篇以上论文,并多次参加省或院的科研项目的研究。这里面有副老师、科护士长、护士长,她们在百忙之中为我们的护生指导论文写作。同时我们还开设了论文撰写与统计学知识专题讲座,大大增强了护生科研意识与写作能力,为他们今后科研与论文撰写奠定了坚实的基础。同时,外科护理组还开设了“PBL教学模式”课题研究。将实习生随机分为对照组和观察组。对照组按传统方法分配给具有带教资格的“导师”进行一对一指导;观察组采用小组学习和PBL方式进行教学,严格按照课题要求实施。经问卷调查、分析,初步肯定PBL教学模式优于传统模式,为学生论文指导教学模式的改革注入了新鲜的血液。

4)建立健全考核制度,确保临床教学质量

有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习,帮助他们完成学习任务。考核包括:理论考核和护理技术考核。

1每周由带教老师考核理论知识及操作技能,使护生及时掌握所学知识。

2每次出科前由带教老总考核整个科室的理论和操作,让老师们了解学生对知识的掌握程度,有助于我们进一步改进教学工作。

3学生实习完后行综合理论考核,为评选优秀实习生提供依据。

5)组织多样教学活动,提高护生综合素质 

 1)我们定期举行院内大讲课9,使学生学到了更多的知识。

 

2)师生健康教育演示赛

    20092月开展了师生健康教育演示赛,学生运用所掌握的临床知识,编写健康教育剧本,师生同堂表演,精彩的演出博得了评委的阵阵掌声。演示赛让学生们学有所用,在轻松愉快的氛围中掌握的许多专业知识,同时也增进了师生之间的沟通力与凝聚力。

6)认真征求护生意见,及时反馈与总结

1)每科轮转和实习结束时发放护生反馈表,收集护生对带教老师的工作态度,能力和教学计划的落实情况。对反馈的内容进行分析总结,及时反馈到科室,对存在问题及时采取对策。

2)实习结束时发放总反馈表,护生填写对临床教学的建议与意见,由护理部统一回收,认真总结对临床教学有益的意见和建议,以便进一步改进教学方法,提高教学质量。

4.临床教学存在的问题

1)护生方面

1)护生学历的不断提高,给临床带教提出了更高的要求。

   2)就业及考研给临床带教计划的实施及管理工作带来诸多困难。

   3)护生层次参差不齐,给临床带教老师带来很大压力。

   4)绝大多数护生是独生子女,职业信念不够坚定,心理素质较差。如何给予及时正确的引导值得进一步探讨。

2)老师方面

1)个别护士长重临床、轻教学,对临床教学的注重程度有待提高。

2)个别带教老师带教意识淡薄,重使用、轻培养;不为人师表。

5.护理部表彰

学生表彰

根据学生各科实习成绩及综合成绩,结合各带教老师意见和护生临床表现,我们评选出优秀实习生44名,表扬实习生54名,并颁发荣誉证书。

老师表彰

临床带教工作非常辛苦,每个老师都付出了辛勤的汗水,护理部根据各科室领导意见、老师带教工作量及学生反馈,从400多名带教老师中评选出优秀科护士长1名,优秀护士长2名,优秀教学总辅导2名,优秀带教老师33名,表扬科护士1名,表扬护士长2名,表扬教学总辅导2名,表扬带教老师57名。       

 

衷心感谢各位领导、老师对护理部教学工作的支持和帮助。                       

    你们辛苦了!

    让我们同舟共济,培养出更多合格的、优秀的护理事业接班人,造福于人类,造福于社会!

        

        同济医院护理部

                                                        2009.6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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