导语：“说课”作为一种教学、教研改革的手段，是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。实践型说课的内容主要包括：说教材、说教法和说过程；理论型说课的内容包括：说观点、说实例和说作用。

为了全面评估和考核“护理技能组”成员的教学能力，进一步提高护士的专业技能和综合素质，3月2日至3月3日，同济医院护理培训部举行“说课”活动，26名护理技能组成员围绕《新入职护士培训大纲》中要求的27项护理操作，每人对某一项护理操作进行“说课”。

小组成员通过精心设计的PPT展示了操作技能教学的理念和方法，对教学内容进行了多角度的细致分析，她们说教材和学情、说教法和学法、说教学过程等，同时科学地深挖与分析教学重点与难点，并灵活运用各种新型教学方法如翻转课堂、PBL教学、三明治教学法、情景模拟教学法等，展现了各自扎实的教学功力。5位具有丰富教学和培训经验的副主任、护士长和高年资护士就教学态度、教学方法、教学过程、PPT展示等逐一对每个“说课”进行了点评，大大提高了技能组成员的教学水平。

长期以来，同济医院护理部高度重视护士的在职培训，特别是技能培训，以金字塔型教师人才梯队为培养模式，重点培养技能组和教学督导，加大其培训与考核力度，定期举办技能与教学督导培训班，全面提升师资力量的教学能力，通过她们“以点带面”提升全院整体护理技能水平。作为一种创新的师资培训方法，此次“说课”帮助技能组成员一起钻研教材，探讨教学方法，实践教学过程，夯实教学基本功、提高教科研水平，同时也制定了标准化技能培训教案，实现全院技能操作培训同质化的目标。此后，护理部也将继续深入教学研讨，把说课活动制度化、常态化，深入推进护理操作技能教学改革，不断提高护理培训的质量与效果。