作者:刘筱来源:中法消化发表时间:2022/9/7 11:13:59浏览:
韩愈《师说》中提出:“古之学者必有师,师者,所以传道授业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”护理教育是护理事业传道授业解惑的方式,而护理教育者则是传道授业解惑之人。临床实习作为护理教育的一部分,不仅是理论联系实际,更是护生适应护士角色,确立职业信念、全面发展的时期,它直接影响护理人才的质量。因此,临床带教老师的教育理念在临床教学中至关重要。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治教育工作贯穿于教育教学全过程,实现全方位育人。2020年6月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,提出了“把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量”的总体要求。在专业的课堂理论学习,理论结合实践的临床实习,乃至护理工作中,都应该将思政教育作为前提,实现最终的“立德树人”。
何为“课程思政”?是指以各类专业课程为载体,将政治观点、理想信念及道德规范等思想政治教育融入教学过程中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观,将知识传授、能力培养、价值塑造三者融为一体。
习近平总书记在学校思政课教师座谈会上对思政课教师提出“六种”素养要求:政治要强,只有自己信仰坚定,对所讲内容高度认可,做学习和实践马克思主义的典范,才能有效引导学生。情怀要深,加强对中华优秀传统文化的学习,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神,心系国家和民族,有着强烈的爱国主义情怀。思维要新,做到思维新、话语新、方法新。视野要广,要有知识视野、国际视野和历史视野。自律要严,要严于律己,遵纪守法,为自己树立良好的形象。人格要正,用高尚的人格感染学生,自觉做到修身修为。
在临床护理教学中,我们应当始终向着护理专业课程思政目标前进,致力于加强医德医风教育,培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,注重加强医者仁心教育,在培养精湛医术的同时,教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体、健康放在首位,尊重患者,善于沟通,提升综合素养和人文修养,提升依法应对重大突发公共卫生事件能力,做党和人民信赖的好医者。
临床实习是护生向护士转换的阶段,临床带教老师是护生接触临床护理工作的启蒙者,是护理实习的关键,在护理实习中发挥主导作用。我们应当在临床护理教学中结合思想政治教育元素,避免单纯说教,将思政案例“无声”“无缝”地融入教学,培养学生的核心价值观、职业道德、专业素养,充分发挥专业课程的育人导向作用,潜移默化地对护生思想意识、行为举止产生影响,真正做到“润物细无声”,使其受益终身。
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